Я-учитель английского языка, а это значит, что я должна научить моих ребятишек пользоваться языком не только на уроках, но и в поездках по разным странам и общаться со своими сверстниками за рубежом.
Как научить? Своей любовью к языку и желанием поделиться ею с детьми. Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать. Много зависит от желания и характера учителя и от уровня его профессиональной подготовки. Если человек сам по себе открыт для нового и не боится перемен, начать делать первые уверенные шаги в новых условиях он сможет в более сжатые сроки. Учителя смогут реализовать новый стандарт без проблем, в основном за счет своего умения быстро перестраиваться. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся.
Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда: «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».
Размышляя о своем профессиональном предназначении, я периодически задаю себе вопросы: учитель ли я, какой я учитель, могу ли я называться настоящим учителем? Уверена, без поиска ответов на них нет развития. Но что мне нужно сделать в своей профессии сегодня, когда в мире все так быстротечно и непостоянно? Для себя я определила, что надо учить, воспитывать, развивать. Да и кто скажет, что не это главное. А может, что-то еще должна сделать я как учитель?
Замечательная у меня работа! Дети приходят ко мне в ожидании чуда. Они растут, и каждый день для них приключение, путешествие, познание. Как можно жаловаться на судьбу, когда каждое утро миллионы малышей послушно несут свои тяжелые портфели на своих хрупких детских плечах в школу, свято веря учителям! Откуда в них появляется страх? Почему они полны слез, обиды и гнева? Разве для этого они здесь в наших руках? Их мамы и папы доверили нам самое дорогое- их будущее. Это мы, учителя, должны научить их всем премудростям наук и пройти шаг за шагом по тернистому пути становления личности, потому что это мы проводники во взрослый мир, и самые волнительные минуты их побед и разочарований предстоит увидеть тоже нам. Именно нам нужно стараться, как настоящим волшебникам. Так давайте создадим в нашем царстве атмосферу радости познания: развесим яркие картинки и цветные схемы, расставим игрушки и поделки; на уроках посмотрим мультфильмы и споем популярные песенки.
Пожалуй, много заданий следует превратить в игру- пусть ищут свое уникальное решение, объединить их в команды- научатся распределять обязанности и помогут друг другу, разбить их на пары- пусть отстаивают свою точку зрения. А потом собрать в круг – и каждый почувствует единение и упоительную роскошь общения. Очень важно научить детей общаться! Им придется в жизни столкнуться с несговорчивыми коллегами и требовательными начальниками, с необязательными сотрудниками и просто равнодушными людьми. Так пусть в игре воспитывается их ответственность и самостоятельность, оттачивается их «гений» коммуникабельности. Пусть испытывают восхищенные взгляды одноклассников, почувствуют доверие команды, обретут уверенность в себе, откроют скрытые способности и таланты. Природа щедро наградила каждого творческим потенциалом. Задача учителя - рассмотреть ценное в детях и заставить их поверить в себя. Все разные: кто-то думает сам, кто-то списывает и подсматривает (тоже умение), крутит головой из стороны в сторону – никто не хочет быть неудачником. Все хотят непременно победить.
Эврика! Буду учить их стратегиям успеха. Главное, правильно ответить на вопросы: почему и зачем? « Ребята, чтобы справиться с такой-то задачей, что необходимо ЗНАТЬ и УМЕТЬ? Правильно. Давайте вместе попробуем, так … еще раз … уже хорошо, получается … Хватит –тренироваться- играем ! Устали? Еще!? Достаточно. Спасибо. Чтобы следующий раз победить, ПОЧИТАЙТЕ … ПОСМОТРИТЕ … ПОПРОБУЙТЕ …»
Моя жизнь – это калейдоскоп, где сегодняшний день не похож на вчерашний, где каждая секунда – это поиск нового, небывалого, безумно интересного, где нет места скуке, лени, ссорам и обидам. Мне все время надо быть интересной для окружающих и оставаться такой всегда, мне просто необходимо быть вечным двигателем и генератором идей и задумок. Именно дети заставляют меня быть такой. И я благодарна им за это!
Мой опыт дает мне возможность сделать вывод, что я удачно выбрала свое место в жизни и вложила в него свою душу, так как состояние постоянного счастья стало неотъемлемой частью моего бытия!
Но и по истечении 27 лет работы мне хочется заглянуть в будущее своей профессии. Наша жизнь продолжает стремительно изменяться, а значит, будут изменения и в образовании. Как учитель, я должна реагировать на все изменения. На мой взгляд, все главные перемены ждут нас впереди. Я учитель, а это значит нельзя стоять на месте, нужно искать и узнавать новое, внедрять новые идеи в работу, нужно идти вперёд в ногу со временем, уважая старые традиции и не боясь нового.